ויסות חושי – תחפושות, מסיבות ומה שביניהן

כאשר השמחה מתחלפת עם בכי ואימה, בגן ובבית הספר.

כאשר הנפצים מחרישים את האוזניים עד כאב.

לא רוצה להשתתף במסיבת פורים, לא רוצה תחפושת לא רוצהההההה

להלן הצעות להורים, גננות ואנשי חינוך שונים, איך לעזור לילדים שלא אוהבים להתחפש?

"משנכנס אדר מרבין בשמחה" כך אומרים, חודש לפני פורים הורים וגננות מתחילים בהכנות, מיצירות מלאות חומרים מבריקים ועד לשינוי בתפאורה ומוזיקה. ככל שמתקרבים לתאריך ההילולה מתגברת…עד שהורים ואנשי חינוך כלל לא שמים לב שיש ילדים, ולא רק בגיל הרך, שלא מסוגלים להתמודד עם חג פורים ועם כל מה שהוא מביא איתו, כגון: רעש, בחירה ולבישה של תחפושת, איפור, המולה, נפצים, מוזיקה, ריקודים, חגיגות בגן/בית הספר וגם במתנ"סים ועדלאידות. כולם לרוב דוחפים אותם ללכת, כי הרי זו מצווה לשמוח בחודש אדר.

מכאן שמאמר זה רוצה לעורר מודעות לאותם ילדים רגישים. המיתוס זה לחשוב שזה הכל עניין של  "פינוק"/"אופי", כאשר הקושי הוא קושי אמיתי על רקע תחושתי ו/או רגשי. הרגישות של אנשי חינוך, של הגננות, מורים וגם של ההורים יעזור לאותם ילדים להתמודד ואף יאפשר להם להשתתף וליהנות מהחג, אך על פי דרכם. כפי שכתוב בתורה "חנך את הנער על פי דרכו…."

לפעמים הדרך שלהם זה לקחת חלק ללא תחפושת או ללא איפור, להגיע לגן או לבית הספר בלי הפקות, בלי משלוח מנות. עבור ילדים צעירים, להגיע לגן עם משלוח מנות שהכינו בבית ולתת לילד אחר, זה לא דבר ברור מאליו ורק מגביר את הקושי בהתמודדות. המטרה של הגננות, מורות וההורים היא לגרום לילד להרגיש בטוח, להרגיש שלא כועסים או שופטים אותו, להרגיש מקובל ושווה בין שווים, להרגיש רגוע כדי שיצליח לחוות את השמחה של החג, כדי שירגיש אהוב ורצוי, שירגיש שמקשיבים לו ולצרכיו, שירגיש אמון ותמיכה.

איך לעבור את פורים בגן – מה עושים עם אותם ילדים המתנגדים להתאפר ו/או להתחפש

"זקן ארוך לי עד ברכיים, שפם ארוך לי אמתיים, היש צוהלת ושמחה, כמוני מסכה ח-ח-ח

קרניים לי קרני התיש, שיניים לי שיני הליש. היש צוהלת…מלפני צמה עם סרט, מאחורי זנב תפארת. היש צוהלת… "

עצרו לרגע לחשוב! עבור חלק מהילדים חג פורים הוא חג מאוד מאיים, איפור, מסכות, קרניים. כל אלו גורמים לכמה שעות של שינוי זהות של הילד ושל ילדים אחרים שהוא מכיר. שינוי של הסביבה המוכרת, שינוי שגרה באופן קיצוני. לא מעט ילדים מוכנים ללבוש את התחפושת שבחרו בכל כך הרבה התלהבות בבית, בסביבה המוכרת וטבעית, אבל בגן/בית ספר אל מול ילדים אחרים, אל מול הורים הם מתביישים, מתקשים לקחת חלק במסיבה, בתהלוכה. שלא נדבר על אותם ילדים בעלי רגישות שמיעתית החווים מצוקה ואף כאב מהנפצים, זיקוקים, שירים, רעשנים, מוזיקה "עליזה" ורועשת של החג, גם הם לא ירצו לקחת חלק בחגיגות ויחפשו כל דרך לברוח, להסתתר, להתרחק, להימנע . יתכן שיבכו, ייצמדו להורים/גננת או מורה, יחוו התקפי זעם או ישימו את ידיהם על האוזניים או יעמדו כפסל, ללא הוצאת הגה מהפה וכל פניה אליהם לא תניב תגובה פיסית או מילולית.

תסתכלו סביבכם ותאתרו:

מי הם הילדים שמפחדים או לא רוצים להתחפש?

מי הם הילדים שלא רוצים להיכנס לגן או להתקרב לגננת, סיעת כי גם הן מחופשות ונראות משונה?

שימו לב כי בכל כיתת גן או בית ספר יש את אותם הילדים הביישנים, שלא בולטים כמו אחרים. אותם ילדים מופנמים, אלה שלא משתתפים במסיבות או בחוגים, שאוהבים לצפות מהצד ואפילו לקחת מרחק. הם ישחקו לבד או בקבוצה מצומצמת, הם מראים התנהגות ותגובת גוף מנוסה לאחור או של לחימה או התגוננות כאשר מתקרבים אליהן ומנסים לעודדם.

יש ילדים שלמרות שפעילותם ונוכחותם בולטת יותר במהלך השגרה היומית בגן/כיתה, עלולים להרגיש אי נוחות לתחפושות ולחגיגות של פורים .

בחג פורים הנמשך יותר מיום אחד, כל השגרה והוואי בגן והכיתה משתנים, הכל מועצם, רועש ודבר לא דומה ליום הקודם או להרגלים וסביבה המוכרת לילד.

בעת התכנון וההתכוננות לחג פורים, לתחפושות ולחוויה עצמה, הורים רבים לא תמיד קשובים לצרכים ורצונות של הילד, לא פעם עלולים לבחור עבורם את התחפושת על פי עדיפויותיהם. אבל אז, ברגע האחרון, בדרך כלל בלילה שלפני המסיבה, או בבוקר כאשר ההתרגשות בעיצומה, הילד לא מוכן להתחפש, לא מוכן ללבוש את מה שקנינו, הכנו  או תפרנו. באותם רגעים הכעס, האכזבה, התסכול וחוסר האונים מציפים את ההורים. הרי מה בסה"כ רוצים שהילד יהיה כמו כל הילדים… הורים מנסים בכל דרך לשכנע אותם, רק שיתחפש, שלא יבלוט, שלא ידברו ויחשבו עליהם ועל הילד דברים משונים, שלא ישפטו אותם כהורים מפני שהילד הגיע לגן בבגדים רגילים כמו כל יום, ללא תחפושת וללא איפור.

המלצה ראשונה ממני אליכם ההורים וגם לצוות החינוכי בגן ובבית הספר:  זכרו של מי המסיבה! עבור מי אנחנו עושים את הפעילות, מי אמור לשמוח, ליהנות, מי אמור להרגיש טוב ובנוחות, מי רוצה להרגיש בטוח, מקובל ומוגן?

תשובה לשאלות אלו תעזור בהבנה, בהתאמת רמת הציפיות שלנו אליהם, התאמת התחפושת, האיפור, גיוון הפעילויות והתאמת הסביבה לילדים!!! ההבנה והתגובות שלנו, כמו בכל דבר בחיים, בכל מסיבה בגן או בבית ספר, בכל יום הולדת צריכות להיות מותאמות. יש השפעה עצומה על הילד, על הדימוי העצמי שלו, על הביטחון ותפיסת אמון במבוגרים הסובבים אותו, על איך שהוא רואה ותופס את עצמו בין בני השווים ועוד הרבה מאוד מאפיינים רגשיים והתנהגותיים.

חשוב לכבד את תחושותיו ורגשותיו של הילד המתקשה, בעקבות עוצמה של ההילולה, ילד שלא מתחפש בולט על מול חבריו וקשה להורים ולצוות להרפות מהילד במטרה ובכוונה טובה "לעזור" לו.

מכאן שתפקידינו הוא למצוא יחד עם הילד את ההיבטים אהובים עליו בחג הפורים, לתת לו להחזיק ביד אביזר על פי בחירתו  או להביא איתו משלוח מנות כדי שיגיע לגן או כיתה במצב רוח טוב וירגיש שייך.
בסופו של יום, אחרי כל ההילולה, חשוב איזה זיכרונות ותחושות הילד ייקח איתו לאורך השנים. 

המלצות לגננות ומורות:

גם אתן עובדות מסביב לשעון: בהכנות לפעילויות, מסיבות ותהלוכות, שיהיה יפה, מקורי, מושקע, מהנה, שמח…. אבל תעצרו לרגע לחשוב שיש ילדים שלא מסוגלים להתמודד עם כל כך הרבה הילולה, זה מציף אותם גם כאשר אין בעיות תחושתיות. אפשר לחשוב על שלומם הרגשי ותחושתי. כולנו שונים והשוני הזה צריך לקבל מענה בתוך המערכת.

לדאוג שהסביבה של הגן לא תשתנה מקצה לקצה, שהמוסיקה לא תהיה בווליום חזק, מחריש אוזניים, מפני שאפשר לרקוד ולשיר גם יותר בשקט. לא לאפר ילדים שלא רוצים ולא לנסות לשכנע אותם ולהשמיע אמירות כגון: "אבל כולם התאפרו ורק אתה לא….זה רק איפור.." .

כצוות תתחפשו, אבל תשאירו את פניכם גלויות, נטולות איפור שמטשטש את פניכם, שהילדים ידעו מי אתם!

שינוי השגרה, האווירה, התפאורה, ההרגלים, הצורה החיצונית של הצוות והילדים לא קלה לילדים
אבל במיוחד קשה לכל הילדים בעלי קשיים תחושתיים ורגשיים.

המלצות לחג פורים ולכלל החגים. מה מומלץ לעשות וממה כדאי להימנע עם ילדים בעלי קשיים תחושתיים:

• כדי למנוע מהילד, מההורים ומאנשי החינוך רגעים של קושי סביב ההכנות לפורים, תחפושות, איפור, הענקת משלוחי מנות, מוסיקה, מסיבה, ניתן לערוך שיחות תאום ציפיות בטרם החג. ילדים יודעים להגיד מה טוב עבורם, רק צריך להקשיב להם.
• כיוון שהמטרה היא שהילד הרגיש בטוח ונוח עם התחפושת, תנו לילד לבחור את התחפושות ללא הכוונה או שכנועים.
• תכינו או תקנו לפחות שבועיים לפני את התחפושת ותנו לילד ללבוש אותה בבית, להתרגל אליה ובמידת הצורך לעשות התאמות ותיקונים כדי שתהיה כמה שיותר נוחה לילד. שימו לב לכל הבעת אי נוחות שהילד אומר, כולל אביזרים נלווים, כגון: כתר, כובע, קשתות למיניהם.
• ערב קודם מומלץ שהילדים ילכו לישון מוקדם וישכימו מוקדם מהרגיל כדי שיתלבשו ויתארגנו ללא לחץ. במידה וקשה להם שיהיה להם את הזמן להתגבר על הלחץ בבית.
• תנו לילד להביע את עצמו, להסביר את רצונו ללא שיפוטיות, ביקרת או הקנטה. אל תגיעו לגן בעצבים, כועסים על הילד, מאוכזבים מזה שלא התחפש. אל תדרשו מאנשי הצוות לשכנעו. על הצוות לקבלו בחיוך ללא הערות לגבי הגעתו ללא תחפושת.
• תנו לילד את האפשרות להביא את התחפושת או חלק ממנה בתיק ולהתלבש בגן/בית ספר (תעדכנו את אנשי הגן או בית ספר בנושא, אולי התיווך שלהם יעזור לילד לשנות את דעתו). הוא יוכל להתחפש במהלך כל שעות היום, ברגע שירגיש מוכן לזה.
• תתפשרו איתו על חלק מהתחפושת או אביזרים.
• ילדים רגישים, מומלץ להגיע לגן כמה שיותר מוקדם, להיות הראשונים כדי שיתרגלו
• על ההורים ועל צוות הגן\בית הספר לעזור לילד שמתקשה בגלל התחפושת או האיפור אל מול יתר חבריו לכיתה, שללא ספק ישאלו אותו למה לא התחפש.

המלצות לאנשי צוות בשעות הגן או בית ספר

1-הילד הרגיש יהיה מוצף תחושתית ורגשית, כך שנדרש עידוד, תיווך ותמיכה יותר משאר הילדים. מומלץ שבאותו היום ההורה ילווה את ילדו (נדרשת גמישות של הכללים לגבי הישארות של ההורה של אותו הילד) גם כאשר שאר ההורים ילכו.

2- על הצוות וההורה לעזור לילד בהכוונה לכל תחפושת וזיהוי של חבריו המחופשים. תנו לילד לשבת בצד ולהתבונן מרחוק. תנו לו להתקרב בהדרגתיות, שאלו מה דעתו על התחפושות השונות.

3- ילדים צעירים שמגיעים לגן ולא רואים את הדמויות הקבועות כפי שהם מכירים, עלולים להיכנס למצוקה. לכן מומלץ לא להתאפר או להסתיר פנים ואף להפחית באביזרים בפנים ושיער.

4-  עבור ילדים בעלי רגישות שמיעתית ולמען כלל הילדים, יש חשיבות רבה להתאמה אקוסטית של הסביבה ורמת הווליום של המוסיקה במהלך המסיבה והיום. לדאוג לרגעים של שקט כדי להפחית את ההצפה שהם יחוו באותם ימים. זה יעזור להם לא רק בפן התחושתי, אלא גם בפן הרגשי, עליית רמת הקשב והריכוז, הפחתת אלימות, מתח והסחות דעת במהלך יום הלימודים ומתן האפשרות לא רק לילדים הלומדים, אלא גם לצוות ההוראה, איכות חיים ואנרגיות עד סיום יום הלימודים. תאפשרו  או תציעו לילד להסתובב עם אוזניות או אטמי אוזניים.

5- תפחיתו את עומסי התפאורה בגן למען אותם ילדים הרגישים חזותית. תבנו או תדאגו לפינה שקטה חזותית, כגון: אוהל בו הילדים המוצפים יוכלו להיכנס להירגע או פינה /חדר בו כריות שניתן להנמיך את עוצמת האור או לכבות את האור.

חג פורים שמח לכולם