עלית מוטיבציה והישגים אצל ילדי בבית הספר?
אין לקבוע באופן חד משמעי ולאורך זמן את השיוך של הילד או מבוגר ל"קטגוריה" או "הגדרה" אחת, שיוך כזה יהפוך לסטיגמה שיכולה להמשך כל החיים.
אולם ישנם מאפייני טיפוס של אנשים שכאשר מזהים אותם ניתן לזהות גם את המנגנון הגורם למוטיבציה. והוא יהיה הגורם המניע למינוף המוטיבציה.
זיהוי זה עוזר לתקופה מסויימת לאורך החיים עד אשר אנחנו מתגברים על הקשיים, גורמי המוטיבציה משתנים לאורך הזמן.
ריצ'רד לאבוי מדבר ומנחה על כמה סגנונות /טיפוסים של מנגנוני מוטיבציה. אני אצטט אותם במטרה לעזור לכם ההורים ומחנכים למצאו את "המפתח" הנכון שיעזור לפתוח את דלת הצלחה שטמונה והנמצאת בתוך כל אחד מאיתנו. המלצותיו הם יעילות להורים , מחנכים ומעבידים בעבודה.
להלן מאפיינים טיפוס:
1- הטיפוס החברותי הגברת תחושת שייכות תעזור לו ותתרום ליחסים עם בני משפחתו, כיתתו, מורות ובית הספר. הוא נהנה מאוד מעבודת צוות, למידה משותפת. מומלץ לחזק את החשיבות והצורך בנוכחותו בכיתה,עד כמה מעריכים את דבריו.
2- הטיפוס האוטונומי. קולט במהירות חומר חדש, יצירתי מאוד, אוהב עצמאות, אחריות, לעבוד לבד, סקרן, בעל ביקורת עצמית גבוהה. מומלץ על פעילויות של תיקון עצמי, חיזוקים של המורה פחות משפעים אליו.
3- הטיפוס המונע על ידי הסטאטוס. רגיש מאוד לביקורת, לנזיפות, מובך בקלות. ניזקק לגורם סמכותי שישקף לו ולאחרים את נקודות החוזק ואת הייחודיות שיש בו.
4- הטיפוס הסקרן. בעל זיכרון חזק, אוהב לפתור בעיות, יצירתי, תשובותיו ייחודיות. מתעניין בהרבה תחומים, עצמאי. בעל רוח התנדבותי, נוטה לרכילות. חשוב להראות לו שכל מידע חדש קשור לחומר שנלמד קודם לכן, ליום יום. יש לעזור לו לקבוע מטרות אישיות .
5- טיפוס האגרסיבי.דעתן, נוטה לוויכוחים, מתלונן ומתרגז הרבה, מתקשה בסמכות, בעל יכולת שכנוע רבה, מעוניין ונהנה מאחריות. מומלץ לתת לו הזדמנויות לבטא את דעותיו, רעיונותיו. השתמשו בהצעותיו ופרגנו לו על תרומתו, תאפשרו לו לפתור בעיות בכל מיני סיטואציות. הימנעו ממאבקי כוחות עמו.
6- הטיפוס הכוחני והשתלטן. מומלץ לתת לו תפקידים, לתת לו אחריות, לפתח את יכולותיו כמנהיג, שאו את חוות דעתו לגבי תוכנית הלימודית בכיתה או התוכניות של המשפחה.
7- הטיפוס המונע על ידי הכרה. מומלץ על מנגנון של פרסים, תעודות הצטיינות, הכרה מול כל הכיתה או משפחה.
8- טיפוס המונע על ידי השתייכות. מומלץ לעזור לו בהשתייכות להורה או מורה (חשיפה של עולמו של מורה או הורה) לאפשר לו בדיון על חייו, על עולמו, הוא זקוק להרגשה שמכירים אותו, רוצים ונהנים מחברתו.
מכאן מנגנוני לשיפור המוטיבציה לפי טיפוסים
1- פרויקטים: מניעים את הילד האוטונומי או סקרן
2- אנשים: מניעים את הילד המונע על ידי חברות או השתייכות
3- שבח: מניעים את הילד המונע על ידי סטאטוס,הכרה או השתייכות
4- פרסים: מניעים את הילד המונע על ידי סטאטוס, הכרה, השתייכות או כוח.
5- יוקרה: מניעים את הילד המונה על ידי סטאטוס, האוטונומי, האגרסיבי או הכוחני.
6- כוח: מניעים את הילד האוטונומי, האגרסיבי או הכוחני.
