יש הרבה דרכים טיפוליות לעזור לילדים עם קשיי עיבוד חושי. אבל יש לקחת בחשבון שמה שטוב או מתאים עבור אחד, אינו מתאים לאחר. בתחומי הטיפול יש לא מעט גישות עבודה, חלקם קונבנציונלית יותר אל מול אחרות שהם יותר יצירתיות או משלבות תחומים שונים תוך כדי טיפול. הצלחות ויעילות של כל אחת מהגישות הטיפוליות נמדד במבחן התוצאה (שיפור מצבו של הילד).
ארשום לפניכם מספר רעיונות אבל הם לא תחליף לעצה רפואית מקצועית בתחום
חשוב לדעת שאותן פעילויות ניתנות לעשייה גם לילדים המחפשים מענה תחושתי וגם עם הנמנעים. יש להיות ערים לאותות המצוקה של הילד ולהפסיק באופן מידי את הפעילות. יש להתאים את הכמות והתדירות על פי הצורך האישי של כל ילד.
ד"ר אייריס מתארת את המערכת הוובסטיבולארית כבעלת ערך הישרדותי מכיוון שתפקודי הלחימה, מנוסה, חיפוש מזון תלויים בה
מערכת ווסטיבולארית משפיעה על…..
עיבוד של קליטה ותגובה של המידע המגיעה למוח מתחושות המועברות באמצעות האוזן הפנימית. בעיבוד מידע אודות כוח הכבידה, שיווי משקל ותנועה בחלל . מענה מתקבל בזמן סיבובים, התנדנדות והתרוממות. למעשה כל סוג של תנועה.
חלק מהקשרים החשובים של המערכת הווסטיבולארית:
1. הקשר לעוררות הכללית (אפשר להשפיע על רמת העוררות הכללית באמצעות תרגול של המערכת הווסטיבולארית )
2. קשר משולש לוויסות טונוס השרירים,יציבה לקואורדינציה.
3. קשר לראייה ולתנועות עיניים. יש קשר רפלקסיבי בין הפעלות ווסטיבולאריות לבין שרירי העיניים (השרירים האוקולומוטוריים)
4. קשר לקשב השמיעתי. הפעלות ווסטיבולאריות שיטתיות יוצרות שיפור גדול בקשב השמיעתי. במיוחד בצמצום סגירת הקשב.
5. רגשי. מעניק לילד את הביטחון לנוע לעומת כוח הכובד,שמאפשר לו ביטחון בתנועה ואפשרות לפתח קשר ואמון בסביבתו. קליטת מידע בנוגע למנח הגוף ולתנועה בחלל, שמירה על שיווי המשקל
מה אפשר לעשות?
לילדים הצעירים
1- להתנדנד בנדנדות שונות בגינה השכונתי, לכל הכיוונים מצד לצד ומקדימה לאחור.
2- להסתובב בקרוסלה, כסא משרדי, צלחת ווסטיבולארית.
3- להסתובב סביב עצמם, לרוץ במעגלים.
ילדים בוגרים יותר (בי"ס):
4- יעזור להם להתנדנד/להתלות כאשר ראשם כלפי מטה.
5- להתגלש עם ראש למטה, להתגלגל בשכיבה.
6- נדנדות שונות, ערסל.
7- לעשות גלגלון, סלטה לפנים ולרקוד.
