ויסות חושי

כהורים לילד "בררן באוכל" אנחנו מוצאים את עצמנו לא אחת אובדי עצות. מתדיינים לעיתים קרובות עם הילד את אותם דיונים לגבי האוכל. אנחנו נושאים עמנו את האוכל המועדף עליו, חתוך ומוכן בדיוק באופן אליו הוא רגיל, כדי להגדיל את הסיכוי שהוא יסכים לטעום. ארוחות משפחתיות או חברתיות, וארוחות מחוץ לבית, הן אתגר עצום לסבלנות, ומקור

טיפים שיעזרו לעבור את ארוחת החג בשלום עם הילדים המאתגרים שלנו. איך  מתכננים ומכינים את הילדים לקראת ערב החג על מנת שזו תהיה חוויה טובה לכולם ובמיוחד לילדים בעלי צרכים תחושתיים, רגשיים ובעלי צורך לתנועה. אתן כמה רעיונות שלי כאימא וכמטפלת : 1-לדבר על החג עם הילד לפני הארוחה, איפה זה יהיה, בבית של מי,

ילדים עם אוטיזם, וילדים עם הפרעות בעיבוד חושי, מראים הבדלי חיווט במוח (קבוצה מוגדרת של חוטי חשמל – רשת נוירולוגית במוח)  האוניברסיטה קליפורניה בסן פרנסיסקו מציגה מחקר מהפכני שהראה שלילדים עם SPD יש הבדלי מוח למדידה  חוקרים באוניברסיטת קליפורניה בסן פרנסיסקו מצאו כי ילדים עם הפרעות בעיבוד חושי פיתחו קשרי מוח מבניים באזורים חושיים ספציפיים

אז אני מקווה שרק לכמה ימים ההיסטוריה חוזרת . בני האמצעי חוגג בר מצווה. ההתרגשות מגיעה לשיא חדש לכל בני המשפחה. אחרי שעתיים של נדודים בין חנויות ועשרות חולצות שמדדנו, מצאנו סוף סוף את שתי החולצות שהתאימו לו באותו יום, בציפייה ובתקווה שגם יהיה לו נוח ביום האירוע. בזה לא נגמר כי עוד שעתיים עברו

  אפודות משקל עוזרות לתת מענה לבעלי צורך לתחושה עמוקה (פרופריוספטיבי) שמראים תנועתיות יתר. המשקל על הגוף עוזר לאותם ילדים להפחית את החיפוש לתנועה ומגע עמוק ובכך מאפשר להם להיות יותר שלווים, לעלות את יכולת ההקשבה ועבודה. אני משתדלת להכין לכל ילד וממליצה לכל הורה שבזמן שהילד נדרש לעבוד לאורך זמן או לשבת כגון : במפגש

פעילויות גם לממ"דים בימים האחרונים פונים אלי לא מעט הורים לילדים עם קושי תחושתי שאתן להם רעיונות , הם "משתגעים" וגם אנחנו כהורים מעבר למצב של שיגעון מהימים האחרונים. אשמח לחלוק איתכם את נסיוני, חלקו מההכרות האישית שלי בבית וחלקו ממטופלי. 1- ממליצה שיהיה בחדר המוגן בלונים, בלונים מחוברים לקשית ולשוניות מתגלגלות של ימי הולדת,

איך נגמלים ממציצת אצבע? לעתים קרובות נדרשת הבחנה מבדלת של הצורך במציצת אצבע, בין אם מדובר בצורך תחושתי, רגשי, או פיזיולוגי . במאמר זה, אני אתן לכם ההורים מענה ורעיונות, על מנת להתגבר על ההרגל שכל כך מטריד את ילדיכם ואתכם כהורים.  לא פעם שמעתי הורים אומרים לבתם/בנם: "מתי כבר תוציאי את האצבע מהפה", "מספיק

התלבטתי האם לעלות את הפוסט הזה כאן, אבל החלטתי שאולי גם כאן יש מורים, גננות, אנשי טיפול וכמובן הרבה הורים לכן אשתף אתכם במה שקורה בשבועיים האחרונים לאחד מילדי בעקבות הקושי בעיבוד החושי. הבחור מסיים בהצטיינות כיתה ו', בבית ספר שלא ממש מבין מה זה ויסות חושי, עברנו הרבהההה משברים ….. בית הספר כבר שבועיים מתכונן

הורים יקרים, לפני שאתם מתייגים ילד בשם כזה או אחר, בואו להסתכל על מאפייני התנהגות בזווית ראייה חדשה. האם קורה  שהילד  שלכם מתעקש ללכת כמעט ערום? האם הוא מתקשה להתאים את בגדיו על פי עונות השנה? האם למרות הקור העז הוא לובש חולצה קצרה ונועל כפכפים?  האם מוכרים לכם המונולוגים הקבועים והממושכים בכל החלפת עונה,

יש הרבה דרכים טיפוליות לעזור לילדים עם קשיי עיבוד חושי. אבל יש לקחת בחשבון שמה שטוב או מתאים עבור אחד, אינו מתאים לאחר. בתחומי הטיפול יש לא מעט גישות עבודה, חלקם  קונבנציונלית יותר אל מול אחרות שהם יותר יצירתיות  או משלבות תחומים שונים תוך כדי טיפול. הצלחות ויעילות של כל אחת מהגישות הטיפוליות נמדד במבחן

יש הרבה דרכים טיפוליות לעזור לילדים עם קשיי ויסות חושי. אבל יש לקחת בחשבון שמה שטוב או מתאים עבור אחד, אינו מתאים לאחר. בתחומי הטיפול יש לא מעט גישות עבודה, חלקם  קונבנציונלית יותר אל מול אחרות שהם יותר יצירתיות  או משלבות תחומים שונים תוך כדי טיפול. הצלחות ויעילות של כל אחת מהגישות הטיפוליות נמדד במבחן

קשיי התנהגות בכיתה הן האופי הקשה במהלך עבודתה של מחנכים וצוותי הוראה. ילדים אלו מפריעים למהלך התקין של השיעור, מפריעים לבני כיתתם, הם "מושכים" את  סבלנותם של המורים, מעוררים במוריהם תחושות שליליות כלפיהם, חוסר שליטה וחוסר הבנה להתנהגותם. ילדים בעלי קושי בעיבוד/ויסות חושי הם לעיתים קרובות לא מובנים, מאובחנים לא נכון, ומקבלים טיפולים לא מותאמים,