בלוג

איך מתכוננים ומתחילים שנה חדשה במערכת החינוך. במסגרת עבודתי אני מכינה כל ילד, כל הורה וכל איש חינוך לחזרה לשגרת הלימודים. עבור אלו המתחילים מסגרות חדשות, גננות, מורות חדשות, החזרה מלאה בהמון שאלות, התרגשויות, חששות שמשפעים על האיזון הרגשי של הילד והוריו. כאשר יש לנו ילד בעל קשיים מוגדרים או לא, כאשר  יש לנו  ילד

דרכי הרגעה שעוזרות לחזור לאיזון החופש הגדול, התרגשויות לפני שנת הלימודים החדשה , גן חדש או עלייה לכיתה א', אפילו עצם המחשבה על התחלות חדשות, מקומות חדשים, אירועים מרגשים בחיים, הם הטריגרים שגורמים לרוב לילדים בעלי קשיים בתחום הויסות החושי והויסות הרגשי לצאת מאיפוס. "קריסת מערכות", רגרסיה בהתנהגות של הילד לאחר שחשנו שיפור של ממש.

חם חם חם לוהט… לכולנו חם בימים אלו, אך עבור ילדים בעלי קושי בויסות החושי זה בגדר סיוט. ילדים בעלי קשיים בעיבוד החושי יכולים לסבול מקושי בוויסות התחושות ביניהם וויסות תחושת החום של גופם. למרות שלכולנו חם מרבית האנשים מסוגלים להמשיך בחיים נורמאטיביים. ישנם ילדים וגם מבוגרים שתחושת החום שהם חווים היא בלתי נסבלת ומשתקת ומשבשת את

אריאל,ילד אנרגטי בן 5, אוהב לרוץ, להיתקל בקירות, ברהיטים ולעיתים באנשים/ילדים, נוהג להסתובב במעגלים ,להתנדנד על הכיסא קדימה ואחורה עד שלפעמים למרות שנזהר הוא מתהפך עם הכיסא. המשחק של אריאל מאוד פרוע, ילדי הגן לא רוצים לשחק אתו , הוא תופס אותם ומחבק חזק, דוחף אותם. הבנות צועקות ונצמדות לגננת כשהוא רץ אחריהן בקריאות של "אני

אם אתם, כהורים, חשים במאפיינים התנהגותיים המשתייכים למערכות החישה בגוף כדגלים אדומים המצביעים על קשיים תחושתיים אצל ילדכם, באם הוא תינוק צעיר, פעוט ,ילד ואף נער, חשוב לגשת לאבחון מיידי בנושא האינטראקציה החושי SI אבחון מוקדם ומדויק מוביל להתערבות מוקדמת ויעילה המביאה להפחתת הקשיים המשפיעים על התפתחות והתנהגות תקינה של הילד ומוביל להתערבות בזמן והתפתחות

שמיכות כובד כמו אביזרים כבדים דומים כגון אפודות משקל, כריות לברכיים וכתפיים, משקולות לזרועות, ידיים ורגליים ועוד, נותנים מענה לתחושה הפרופריוספטיבית (תחושה העמוקה של הגוף המגיעה מהגידים ,שרירים ומפרקים). ילדים ומבוגרים בעלי קשיים בעיבוד- ויסות החושי הנמצאים בחיפוש אחרי אותה תחושה, מראים עוררות יתר, תנועתיות, חוסר שקט בעקבות החיפוש אחר אותו לחץ על גופם שמרגיע

ד"ר שי מרקו – נוירולוג ילדים, מומחה בהתפתחות הילד ורפואת  שינה, המבין היטב את הקשר בין קשיי שינה והפרעות התפתחותיות כגון ויסות חושי, קשב וריכוז, אוטיזם והפרעות נוספות, נתן לי מענה על שאלות רבות וחיזק אצלי את הצורך להעלות את המודעות לנושא דרך כתיבת מאמר ראשון מתוך סדרת מאמרים שתתפרסם בהמשך. כאשר המאמר מתבסס בחלקו

השפעת ויתרונות הנדנדה בהתפתחות הילד אני רוצה להמליץ על סוגים שונים של נדנדות כמטרה לבניית סביבה תומכת ומקדמת התפתחות תקינה אצל ילדים. להתפתחות התקינה מישורים רבים ,חלקם בפן הפיזיולוגי הבאים לידי ביטוי בחוזק השרירים, תיאום מוטורי, התמצאות במרחב, שיווי משקל וויסות החושי. כמו כן גם במישור הרגשי, ישנה התמודדות עם החוויה וויסות ההתרגשות החיובית והשלילית

היום אני כותבת בתור ציפי, רק ציפי,  ציפי המתפקדת כאמא ולא ציפי המטפלת. זה זמן מה שאני אומרת לבעלי ולמשפחה הקרובה, הילדים שלי גדלו לי, שאני מתגעגעת אליהם. הילדים התבגרו מהר והפכו לנערים, הבכור כמעט בן 17, האמצעי כמעט בן 15 והצעיר כבר בן 13. הבוגרים גדלו לא רק בגיל ואני שמחה שהצלחנו להתגבר על מרבית

הפקתי סרטון לכל מי שמחפש תשובות לשאלות: מה קשה לילד? מה באמת קורה? איך אפשר לעזור לו בבית ובבית הספר? הסרטון קצת ארוך אבל שווה צפייה!!      

יום בחייו של ילד בעל קושי בויסות חושי והפרעת קשב טקס יום השואה ,יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ,יום העצמאות   טקס יום הזיכרון לשואה ולחללי מערכות ישראל, יום עצמאות… אלו אירועים בעלי עוצמה רבה עבור רוב האזרחים במדינה, עם זאת אצל ילדים בעלי קשיים בויסות החושי והפרעת קשב בריכוז,  עוצמה מורגשת אצלם במידה רבה

חג הפסח, ילדים בעל קשיים בויסות החושי, ילדים בעלי צרכים מיוחדים ומה שביניהם חג פסח מסמל עבורנו חרות, חופש, שינוי בשגרה הקבועה, המסגרות חינוכיות בחופשה, אביב, המולה בכל מקום.מה כל זה יכול לגרום לילד בעל  הקשיים בעיבוד-ובויסות החושי/רגשי? מה קורה לילדים בעלי צרכים מיוחדים והוריהם בתקופה זו של חג הפסח? החג קרב ובא, עבור רבים

ציפי היקרה, הכול התחיל לפני כשנה וחצי ,כשהגננת הציגה בפנינו את המושג החדש "ויסות חושי"… כשהתחלנו ללמוד את הנושא, הגענו לאתר שלך וכבר מהשאלונים המאוד מפורטים, הבנתי שאנחנו בידיים טובות. כשנפגשנו לראשונה, כ"כ התרשמנו מהסיפור האישי שלך, מהמחויבות האדירה לילדים שלך ומהאמונה העמוקה שלך בשיטת העבודה. התחלנו בתהליך… הבאנו אלייך ילד נבון וחם עם קשיי

לרוב נראה  את הילדים המתקשים בויסות החושי,  יושבים אצל המנהלת, מסתובבים בפרוזדור או חצר, מוגדרים עכל מיני כותרות (טביעות), עם מחברות קשר מלאי הערות. הם נראים  גם  חולמניים, לא מדברים לעניין, לא משחקים בשעות החצר, מתבודדים או דחויים. השאלה היא כמה זמן ייקח להם עד שהם יפסידו את המוטיבציה ללמוד או ינטשו את מערכת החינוך?