טיפים שיעזרו לעבור את ארוחת החג בשלום עם הילדים המאתגרים שלנו. איך מתכננים ומכינים את הילדים לקראת ערב החג על מנת שזו תהיה חוויה טובה לכולם ובמיוחד לילדים בעלי צרכים תחושתיים, רגשיים ובעלי צורך לתנועה. אתן כמה רעיונות שלי כאימא וכמטפלת : 1-לדבר על החג עם הילד לפני הארוחה, איפה זה יהיה, בבית של מי,
עוד מעט מתחילה שנה חדשה. עבור רבים זו הזדמנות לפתוח דף חדש, עבורי השנה מתחילה בהתבוננות על הדרך שעשיתי ועשינו כמשפחה. רק לפני מספר ימים היה לבני בר מצווה. כשכתבתי את הברכה, כל 13 השנים האחרונות עברו מולי כמו מנהרת הזמן. בחרתי לשתף אתכם בגילוי לב בעקבות הערה של אחד מאורחי שאמר לי כמה ימים
התלבטתי האם לעלות את הפוסט הזה כאן, אבל החלטתי שאולי גם כאן יש מורים, גננות, אנשי טיפול וכמובן הרבה הורים לכן אשתף אתכם במה שקורה בשבועיים האחרונים לאחד מילדי בעקבות הקושי בעיבוד החושי. הבחור מסיים בהצטיינות כיתה ו', בבית ספר שלא ממש מבין מה זה ויסות חושי, עברנו הרבהההה משברים ….. בית הספר כבר שבועיים מתכונן
פיתוח יכולות ומיומנויות למידה לגיל הרך, לפני כיתה א', ולילדים במערכת החינוך הכללית הורים יקרים, פיתחתי עבורכם, ועבור ילדכם, תכנית עבודה, אשר מטרתה לתת עזרה רבה לכם ההורים, ולילד, במקום אחד! מופתעים? כמטפלת בעלת וותק רב, ובפרט כאמא, אני תוהה כיצד לא חשבו על כך קודם לכן? מזה שנים רבות אני עוסקת בתחום של קידום ילדים
משהו אישי שקרה לי לפני כמה ימים. ארוך אבל חשוב להורים לילדים בעלי קשיים ולאנשי חינוך !! היום אני בוחרת לשתף אתכם ,כי גם אני צריכה מידי פעם "לצעוק". לפני מספר ימים הייתי בשעה 8:00 בוועדה השמה של ילד שבטיפולי, ליוויתי את ההורים. בפן המקצועית הכל הלך כפי שצריך והילד התקבל למקום שרצינו, אבל עבורי
שלום אני רוצה לשתף אתכם בתחושת סיפוק שיש לי. ביום שישי בבוקר ביקרו אצלי הורים של ילד שהיה בטיפול אצלי לפני כשנה וחצי, היום הוא כבר בכיתה ב'. הפעם הגיעו כדי להתייעץ על ביתם הצעירה שמראה קשיים. איפה הסיפוק ונחת אתם שואלים ? אז כאשר ליאור עוד לא היה בן 3 כבר נאמר להורים שקשה
היום אני רוצה לשתף אתכם בחוויה שגרמה לי להעמיק את מה שאני מאמינה בו בתהליך טיפולי- מה נכון או לא נכון לעשות כמטפלת. אומרים שמכל מלמדי השכלתי, אז אני אוסיף ואגיד שמכל המטפלים שעברתי דרכם למדתי…. למדתי לצערי לאורך הזמן אבל בעיקר בתקופה האחרונה על בשרי. פרסום והכרה מקצועית לא הופכים את המטפל/רופא למטפל מקצועי!
זווית ראייה שונה לסיבות ודרכי טיפול הבנה וסיבה להתנהגות של ילד הוא דבר הכרחי כדי לתת מענה ראוי שיוביל לשיפור המצב. לעיתים קרובות מטפלים, הורים, אנשי חינוך משתמשים בתיאוריות/גישות התנהגותיות נפוצות שאינן מתאימים לכל ילד במצבים דומים. תיאוריות אלו יכולות להיות מצוינות ברגע שהם מותאמות לילד ולצרכיו. הם אינן מתאימים לכלל קשיי התנהגות אם לא
קשיי התנהגות בכיתה הן האופי הקשה במהלך עבודתה של מחנכים וצוותי הוראה. ילדים אלו מפריעים למהלך התקין של השיעור, מפריעים לבני כיתתם, הם "מושכים" את סבלנותם של המורים, מעוררים במוריהם תחושות שליליות כלפיהם, חוסר שליטה וחוסר הבנה להתנהגותם. ילדים בעלי קושי בעיבוד/ויסות חושי הם לעיתים קרובות לא מובנים, מאובחנים לא נכון, ומקבלים טיפולים לא מותאמים,
בימים האלו הורים רבים וילדים מכינים את התלבושת של בית הספר או את הבגדים היפים לגן שילבשו ביום הראשון, הילקוטים ותיקים נוצצים עם הציוד החדש, ההתרגשות גוברת מרגע לרגע כי מתחילה שנה חדשה. לא רק הילד אלא גם אנחנו ההורים מלאים בציפיות, חששות, תקוות וכוחות מחודשים להתמודד על כל מכשול, חלקם מלווים מזיכרונות של אכזבות.
היום בבוקר הנייד צלצל, על הצג המספר של בית הספר, באותן שניות הדופק עלה, אלף מחשבות ורגשות עברו לי בראש ,שניות של חזרה בזמן ל"אימה" ואז אמרתי לעצמי רגע , הוא יושן כמו מלאך במיטה למה את נלחצת, עניתי לשיחה. על הקו מורתו של אחד משלושת בני ששאלה לשלומו. תחושה זו מלווה בימים האלו הורים
אני מעלה היום כמה מילים מהחיים האישיים שלי כאמא לשלושה ילדים שבורכו בהרבה מאוד קשיים. עברו עלי יומיים של נחת אין סופי, של גאווה, של הסתכלות בזמן, ומחשבה על כל הטיפולים ,כל הכסף שנשפך ובעיקר כל האמונה בהם שהייתה כל כך שווה. כאשר בגיל שנתיים נאמר על אחד מהם כי יש לו אינטליגנציה גבולית על
טיפול התנהגותי , או בשמו האקדמי יותר , ניתוח התנהגות , מסביר את ההתרחשות של התנהגות כפונקציה של שני אירועים עיקריים : האחד , נסיבות , כלומר מה שקרה לפני ההתנהגות . השני , תוצאה , כלומר מה שקרה אחרי ההתנהגות . ומכיוון שטיפול התנהגותי חותר תמיד להיות פשוט וברור ביותר , אתן דוגמא שתסביר
בימים הקרובים אלפי ילדים יקבלו את תעודות ההערכה מבתי הספר, חטיבות, ותיכונים. ילדינו מקבלים הערכה על תפקודם במקצועות הנלמדים, על התנהגותם, על יכולת התארגנות וסדר והופעה נאותה. אני רוצה שתעצרו לרגע, רגע לפני שאתם מגיבים, ותחשבו מתי לאחרונה קבלתם כמבוגרים הערכת מצב על תפקודכם. דו"ח המפרט ביסודיות את רמת האספקט שלכם בעבודה, את שביעות הרצון של
טיפים להורים וילדים. החופש הגדול החל, הפעילות בעיצומה ובקרוב גם לא יהיו קייטנות. אספתי עבורכם יקירי סידרה של טיפים שתעזור לכם ולילדיכם ליהנות מצד אחד מהחופש ומצד שני לקדם את ילדכם לקראת השנה הלימודים החדשה. בחופש הגדול חלק מההורים נוהגים לקחת מספר ימי חופש מהעבודה על מנת לבלות עם הילדים ולצאת לזמן איכות עם המשפחה,
הצקות בבית הספר מי אחראי לטפל בהם?? בית ספר הופך עם השנים יותר לשדה קרב, מלחמת קיום עבור ילדים ונערים רבים. משנה לשנה אנו רואים ירידה ברמת התפקוד החברתית של הילדים ובמקביל עליה ברמת האלימות בין ילדים/נוער. בעידן של היום שמגיל מאוד צעיר ,כבר בבית ספר בשכבות הנמוכות יש לרוב הילדים גישה לפייסבוק, יש שפע
עלית מוטיבציה והישגים אצל ילדי בבית הספר? ברוב המשפחות בהם יש ילדים נושא שיעורי הבית הוא נושא רגיש שסביבו יש הרבה ריבים, ויכוחים, גרוע יותר ממלחמת התשה. למה זה קורה? האם אפשר אחרת או שזה רק חלום? מאוד קשה לגרום לילדים שלנו לאהוב לעשות שיעורי בית, הרבה פעמיים יש לזה סיבה מוצדקת. הבנת הקושי או
עלית מוטיבציה והישגים אצל ילדי בבית הספר? אין לקבוע באופן חד משמעי ולאורך זמן את השיוך של הילד או מבוגר ל"קטגוריה" או "הגדרה" אחת, שיוך כזה יהפוך לסטיגמה שיכולה להמשך כל החיים. אולם ישנם מאפייני טיפוס של אנשים שכאשר מזהים אותם ניתן לזהות גם את המנגנון הגורם למוטיבציה. והוא יהיה הגורם המניע למינוף המוטיבציה. זיהוי
